【语文天天练】小学语文1-6年级阅读理解01，提升阅读能力！

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阅读理解

一年级

阅读短文，回答问题。         

春  雨

春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了......”   麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了......”
1、 短文共有（     ）个自然段。 2、 春天，一群小鸟在争论一个什么有趣的问题？请用“      ”把句子画下来。
3、 小白鸽认为春雨是（      ），小燕子认为春雨是（    ），麻雀认为春雨是（     ）。一年级答案：

1.4

2.春雨到底是什么颜色？

3.无色  绿色  红色

二年级

阅读短文，回答问题。

五花山

我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗？

春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。

夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。

秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

1．写出第4自然段中表示颜色的词语。

2．选择准确的词语填空。

草绿  嫩绿  翠绿  深绿  绿色  五颜六色   五光十色  五彩缤纷

家乡的大山春天是（       ）的，夏天是（     ）的，到了秋天，就是（           ）的了。

3．我会摘抄相关语句。（不一定摘抄完整句子）

含有拟人的修辞手法的语句：

含有比喻的修辞手法的语句：

4．为什么把家乡的山叫“五花山”？

二年级答案：

1.金黄  杏黄  火红  紫红  翠绿

2.绿色  绿色  五颜六色

3.拟人句：有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃。

比喻句：还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。

4.秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

三年级

阅读短文，回答问题。

春联

过年的时候，家家户户的门上都贴上了红红的春联。红色的春联为严冬增添了暖意，也为人们带来了喜气。春节写春联、贴春联，是我国特有的年俗。传说，很久以前有“神荼”和“郁垒”两兄弟，用桃枝为百姓驱除恶鬼。后来，人们就将他俩的画像或名字写在桃木板上，然后挂在门上，以保平安。这就是最早的门神了。再后来，门神简化成一张红纸，上面写着神荼和郁垒的名字。如今，红纸上的两个名字慢慢换成了一些吉祥语，如“招财进宝”“喜迎新春”等。这就是我们熟悉的春联了。

1、照样子，写两个春联上的吉祥语。（四字词语）  

招财进宝、________、________

2、仔细阅读短文，完成思维导图。想一想，方框的括号里应该填什么？（填序号）  

________；________；________

①红纸上的两个名字换成了一些吉祥语，成为我们熟悉的春联。

②人们将神荼和郁垒的画像或名字写在桃木板上，挂在门上。

③在红纸上写上神荼和郁垒的名字。

3、把下列春联连起来。 

新年纳余庆________        春满乾坤福满门

爆竹一声除旧________      嘉节号长春

天增岁月人增寿________    桃符万象更新

三年级答案：

1、喜迎新春；恭喜发财

2、②；③；①
3、嘉节号长春；桃符万象更新；春满乾坤福满门  

四年级

阅读短文，回答问题。

“扫一室”与“扫天下”（节选）

听着陈蕃这样的回答，薛勤心里暗想：此人年少而有大志，但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？于是他盯着陈蕃，反问道：“年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？”薛勤走后，陈蕃沉思起来，觉得他的话很有道理。

1.将文中画线的句子用另一种语气表达，不改变句子的意思。

2. 最后一段中的“他”指的是          ，你觉得他说的话对吗？有什么道理？

3.根据课文，结合你自己来说一说你今后要怎么做。

四年级答案：

1.年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么可能扫天下？

2.薛勤  对，我们连小事情都做不好，该如何做大事呢？这句话告诉我们，人既要树立远大的理想，又要脚踏实地地做事，实现远大的目标，要从小事做起。

3.略。

五年级

阅读短文，回答问题。

不幸的地球

这颗绝对美丽、闪烁着蔚蓝色光泽的球体，就是人类的家。然而不幸的是，我们生存的这个地球，这个家，却变得越来越肮脏，空气、海洋、森林，整个地球环境全面恶化，人们已称我们的地球为“不幸的地球”，人类“不幸的家”。

地球的不幸在于它原有的占陆地三分之二的76亿公顷森林，到20世纪80年代已不足28亿公顷，并且还在以每年1800万公顷的速度从地球上消失！森林大面积被毁，自然就大大地降低了地球对空气的净化作用。目前全世界约有9亿以上的人生活在对健康十分有害的环境中。

地球的不幸还在于全世界每年要产生3．3亿吨有害废物，排放200万吨铅、 7800吨砷、11000吨汞、5500吨镉到大气层中，严重污染了空气，以至于现在南极上空的臭氧空洞越来越大，温室效应也日益（      ）。

地球的不幸更在于人们不仅污染了陆地。天空，还污染了海洋。每年人们要从船舶倾倒600万吨废物到大海，从船上扔下500万个塑料集装箱，漏油40万吨；目前地球上已有10％的监测河流受污染，70%的人使用不到安全的食用水，水源污染已成为人类健康的大敌。

从森林被大面积砍伐，到水资源被污染，这一切人类都被追究为罪魁祸首，这就是地球的最大不幸——人满为患！生态学家、科学家们指出：地球最多只能养活80亿人口，而到本世纪末，世界人口将达到102亿，到2500年，地球上每一平方米土地上就有一个人！

偏偏地球又只是茫茫宇宙中人类唯一适合生存的孤岛！

我们的地球是那样的伟大而美丽，又是那样的微小和脆弱，请告诉地球上所有的人们，只有我们的地球是温暖的、有生命的，请好好地（      ）地球，珍惜地球！（本文有删减）

1.选择恰当的词填入括号内。

2.写出下列词语的反义词。

温暖——（      ）脆弱——（      ）

3.文中主要运用了哪些说明方法？请你简要说明其表达作用。

4.请你为“保护地球”写一则宣传语。

五年级答案：

1.加剧  保护

2.寒冷  坚强

3.列数字，作比较。作用：着重强调了人类对地球的危害程度之深，希望大家保护地球。

4.略。

六年级

阅读短文，回答问题。

缺陷者捧出的花束（节选）

世界著名的音乐家贝多芬，到了晚年耳朵全聋了，他指挥着交响乐队在演奏；自己却没有听到什么。听众向他发出雷鸣般的掌声，他也不知道，直到同伴向他示意的时候，他才猛然间醒悟地向听众致谢。

然而，就是这么一位生理上存在如此严重缺陷，几乎完全听不到任何声响的人，却陆续写下了那么多大量的美妙的乐章。他为的不是自己的耳朵，他为的是广大听众的耳朵。

像这样的事，今天我们想起来仍是很感动的。在一个音乐大厅里，美妙的音乐四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中，然而那个以生命活力舞动着他的仙笛般指挥棒的音乐家，自己却一点也听不到。

但是这位不幸的音乐大师，我想，他所感受到的另一种幸福，恐怕是当时那音乐大厅里许许多多的人所没法体验到的，这就是：不被缺陷和困难所吓倒的那种劳动创造的快乐！

这样的事情，我们现在不是也时常可以见到吗？

这些年来，我们听到的多少缺陷者在学习和创造上攀达了怎样的高峰呀！

有一位从事微细雕刻象牙的工艺师，他能够在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八罗汉，在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飞的《满江红》。这位工艺师却是瞎了一只眼睛的，你（      ）以为他是由于从事微细雕刻而瞎了一只眼睛，那（      ）大错特错了。他是在青年时代右眼失明之后才从事这种微细雕刻研究的。他原来仅存的一只眼睛发挥的作用竟比常人的不知大多少倍。

这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的。他们的汗水，化作花上晶莹的露珠了。

让我们赞美能够征服缺陷的大勇者吧！

1.给文中括号里填入恰当的关联词。

2.“征服缺陷的大勇者”在文中指        、        等人。

3.文中画线部分是把        比作        。

4.看到这些缺陷者所捧出的美丽花束，你想对他们说点什么?

六年级答案：

1.如果      就

2.贝多芬  微细雕刻象牙工艺师

3.汗水  露珠

4.意思正确即可，略。

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